La construcción de la justicia educativa Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación Argentina

El presente libro aporta herramientas conceptuales y criterios de política para propiciar la construcción de un modelo de justicia educativa posible para la Argentina. Está destinado principalmente a los agentes públicos de la educación en las provincias, desde los ministros hasta los docentes, pasando por los funcionarios y sus equipos técnicos, los supervisores y los directivos.

por Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra	Argentina
Publicado el 11-24-2011	Traducir esta página

Se trata de un texto que, desde la sociológica de la educación, ofrece miradas posibles de la escuela saliéndose del fatalismo que tanto abunda, pero sin caer en propuesta tecnocráticas de lineamientos descontextualizados. Se plantea un horizonte para la acción, una reflexión que abre dilemas y aporta caminos –no propuestas cerradas– para el planeamiento educativo.

Se ponen en el centro de los planteamientos las nociones de redistribución y reconocimiento de Fraser, a partir de las cuales se propone que los criterios para la mejora de la justicia educativa contemplen la dimensión de la redistribución de los bienes materiales o simbólicos, así como la dimensión del reconocimiento de los distintos contextos y tipos de actores. Lo que implica avanzar más allá de abordaje político sobre desigualdades educativas que apuesto en el centro la redistribución, traduciéndolo como dar más a los que menos tienen.

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